人文启蒙之教师思维力

课程设计：C计划，一家致力于思辨教育的社会企业。C计划的C，是指Critical Thinking（批判性思维），Civic Education（公民教育）。C计划致力于通过线上线下的课程、讲座、工作坊，帮助人们提升思维能力，改善人际沟通，共筑公共理性。本次C计划专为脚里学院第四期山乡教师成长计划”量身打造教师思维课程，将从乡村教师最关注的话题入手，提升思维力。

本次课程老师

郭兆凡：毕业于清华大学和英国伦敦政治学院。曾任职高盛集团，后从事地震重建工作和教育创新研究。

叶明欣：毕业于北京大学和美国哥伦比亚大学法学院。曾从事法律实务工作和政策倡导工作多年。

C计划之＂批判性思维＂初印象

 文／一班韦显禄（贞丰二中）

        ＂浙江之潮，天下之伟观也＂。跟随2017人文行走来到浙江，没有参观＂天下伟观＂的钱塘江海潮，而是从＂文献之都＂余姚到＂天堂之地＂杭州，来到西子湖畔。未见白素贞，却先聆听两位西子的教师思维力课程。年轻美丽的女老师培训思维课，大出意外，心里不禁惊叹不已。

比作“西子”的两位美女老师

        两位老师，就是两个西子湖畔的西子。一位是清华大学才女——郭兆凡，高考那年作文59分；一位是北京大学新秀——叶明欣，大学毕业就开创事业。她们一起开创了＂C计划——批判性思维＂教育项目。也因此，方有今天的学习机会。

         课程由而位老师共同执教，配合讲授，相得益彰。尤如在余姚的＂人文行走＂中，樊阳与杨海锋双师引领共同行走于古先贤故里有异曲同工之妙。

         两个有趣而雅致的游戏，老师称之为＂破冰＂。顿时突破课堂的冰层，消解了大家来自不同地方而聚集一堂所心存的距离感。

        两个＂批判性思维＂的训练讨论，点燃了多彩贵州两个不同地区老师的思想交流与碰撞，擦出迸溅的火花。讨论激越，课堂气氛活跃。用美丽典雅的郭兆凡老师的话说：＂今天的课非常成功，因为班上自称‘沉默’的老师都抑制不住积极发言。＂而这位自称＂沉默＂的老师，却是我们贞丰中学的罗涌校长。

“沉默”同学在课堂上非常活跃

        两篇＂鸡汤＂文的分享解读与讨论归纳，稍微有些被＂卡壳＂了。对这一过程的分解，两位老师用＂论证的框架＂作引导，以＂批判性思维＂为方法。欲让老师们在讨论分析中去学会批判，学会独立思考，而非习惯性的从众，从流，从俗。但老师们显然大多不明其意，不知其理。正如两位老师所说的＂有点绕＂的状态。

学员利用休息时间与老师进行观点讨论

        正是在这样茫然与豁然相互交织的课堂进程中，在课程接近尾声之际。可谓＂山重水复＂之中，忽现＂柳暗花明＂之景。这种批判性思维的养成，不在深奥的古文典籍之中，就在身边的平常文章里。尤其是对当充斥网络圈的＂心灵鸡汤＂。

学员们的小组讨论现场火热

        老师们此时方恍然而悟：作为教师，要身担传道授业解惑之责，首先就要有评判是非美丑的批判性思维，才能分清信息时代纷繁复芜的真伪良莠；才能为学生解感疑问，去伪存成，辨别美丑，分清善恶。

轻轻地，我走了

正如我轻轻地来

我轻轻地挥手

作别西天的云彩

美好的时刻总是短暂的。

两位老师课后简短交流后就离开，许多老师在微信群里作文赋诗，依依惜别。

一往情深深几许，兆凡明欣两相契。

若在草海能相遇，应是相思明月里。

谢郭、叶二师解惑答疑

初闻二师C计划，满腔疑问引心瑕。

堂内激跃思维力，我等反观何故华。

杭州人杰地灵处，学有心得莫要夸。

从今若许教无到，铭记凡欣可自答。

无题

相见时难别更难，西子湖畔传美谈。

盼得郭叶C计划，洁吾心尘守杏坛。